Mensagem

Atividade Final do Curso- Relato Reflexivo

A seguir foram publicados  os relatos reflexivos dos cursistas  contando como foi o  processo do curso e quais as possíveis contribuições ao trabalho docente, para cada disciplina, bem como, com as práticas de leitura e escrita. E uma reflexão sobre como foi  produzir textos para o contexto digital e compor o blog. Além de outras informações que os cursistas consideraram relevantes.

Relato Reflexivo - Maria Aparecida Temple da Silva

Quando fiz o primeiro curso a distância também tinha muita dificuldade e erros, a medida em que fui participando fui vencendo essas dificuldades. Ainda tenho muitas, mas este curso foi muito bom. A criação do blog foi demais, os textos,enfim  tudo foi muito enriquecedor.

O fator tempo foi o grande obstáculo. Nesta ultima semana principalmente tornou-se muito díficil.

Mas adorei participar do curso. E tenho procurado  orientar os professores para  que    trabalhem

a  leitura e a escrita, pois a função não é somente de português. Assim com matemática também não é função somente do professor de matemática.

Temos que refletir a multidisciplinaridade. 

Relato Reflexivo - Maria Fátima Martins da Silva

O curso Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade apresentou para mim um grande rol de desafios. Esses desafios exigiram a minha reflexão, a minha compreensão e o meu envolvimento com assuntos sobre os quais não tenho pleno domínio, como: gêneros literários, “nível adequado de linguagem”, cibercultura, blog, interação on-line e outros.

O curso exige um alto grau de dedicação, não apenas na leitura e produção de textos, como também, em incursões no universo digital. Essa dedicação pode ser maior ou menor, visto que, o mesmo ocorre fora do horário de trabalho. A construção do blog, outro desafio que estava sempre adiando e que decidi enfrentar, envolvendo uma parte individual e outra coletiva, proporcionou aos membros da turma, grandes oportunidades para interação.

O curso proporcionou grandes momentos de reflexão, individuais e coletivas, pois, os colegas de trabalho deram opiniões, sugeriram leituras e ofereceram análises sobre as produções e o blog. O blog, em particular, proporcionou reflexões sobre o uso da informática na escola. Uma ação que já coloquei em curso, é a criação e atualização do blog coletivo, como o da Sala de Leitura ou o da escola, pretendemos manter o interesse do jovem sobre esse assunto, discutindo as várias possibilidades de uso, suas implicações e cuidados no mundo moderno e, principalmente, sua influência na sala de aula.

Os textos que compõem a bibliografia do curso foram desafiadores e me ajudaram a compreender as minhas próprias dificuldades, com a leitura e a escrita. Enfrentar desafios faz parte de nossa condição humana, os debates e a busca por soluções, que o curso propõe, engrandecem o participante e melhora o seu trabalho. Assim, a busca por soluções possíveis e inovadoras instrumentalizam o profissional e podem, como consequência, a melhorar da aprendizagem.

Entre as grandes contribuições do curso estão: o autoconhecimento e suas implicações - enfrentar as dificuldades ou desistir do curso; proporcionar a construção do blog e a interação entre os cursistas e os não cursistas; a constante análise do próprio processo de aprendizagem, aceitando as próprias limitações e a possibilidade de aplicação do conhecimento adquirido, nas atividades cotidianas.

Refletindo sobre o curso posso afirmar que, apesar da minha “recuperação” no Módulo 1, o curso foi produtivo e inovador, proporcionando a possibilidades de aplicação de suas atividades em outros momentos e para outros segmentos e, ofereceu também, a compreensão sobre alguns processos mentais que envolvem a aprendizagem.

Comentário Reflexivo: Marta Regina Sene

O curso foi de grande importância para mim.  Em relação a  leitura e  escrita pude ampliar meus conhecimentos e vislumbrar novas possibilidades de criação em relação ao contexto digital.  Hoje consigo perceber que até mesmo as linguagens da Arte podem ser exploradas no contexto digital e que  devem ser tratadas como textos em potencial. É preciso compreender que todas as obras são carregadas de significação e textualidade, ainda que no código não verbal.

Eu tive dificuldade para administrar o tempo por conta de outro curso que estou participando e da minha carga excessiva de trabalho  com os dois cargos de Arte pelo Estado, mas ainda assim, adorei participar do curso  e considero que aprendi muito produzindo textos para o contexto digital e compondo o blog com o grupo 2.  

Através dos fóruns e das trocas de experiências entre os participantes dos grupos o meu olhar sobre a prática de leitura e escrita foi pouco a pouco sendo clareado. Assim, pude também investir mais nas minhas produções escritas e criar alternativas para que outras pessoas conheçam meus textos e dos alunos que produzem na escola.  A ideia do blog me contaminou sobremaneira e hoje percebo que ele constitui uma forma de interação e comunicação entre o artista e a audiência que deve ser explorada em toda a sua potencialidade. Afinal, não há sentido em criar apenas para si, a arte só se completa no contato e interlocução com a sua audiência, ou seja, no encontro entre a arte e o público e vice versa.

Comentário Reflexivo por Jaime Rezende da Silva

 Este curso exigiu muita dedicação e nos alertou para a importância de eatarmos sempre atualizados com o mundo digital e a importância dessa ferramenta para o processo de ensino/aprendizagem. Tenho certeza de que as atividades realizados nos serão muito úteis no dia-a-dia da sala de aula, principalmente as de gêneros textuais e trabalhar com blog na publicação de textos produzidos.

Relato Reflexivo sobre o Curso

Relato sobre o Curso

O curso foi para mim um grande desafio, nunca fiz curso a distância, apesar de toda dificuldade e erros, eu adorei porque ainda tenho muita dificuldade com o computador, muitas vezes contei com a ajuda de amigos.

Gostei muito dos textos, vídeos e das atiidades realizadas, gostei de verdade, achei as atividades muito interessante, não eram cansativas e desinteressante. Apesar das dificuldades, quero participar de outros cursos.

Lí várias vezes os textos para entender mas o que eu gostei mais foi o do cadáver na porta, achei muito criativo a atividade e a interação com todos no grupo, foi interessante e enriquecedor.

Participar do blog também foi legal, deixo um abraço a todos, só peço desculpas por não ser craque igual a vocês.

Beijos a todos.


Professora Maria Fátima

Vamos dar uma chance à poesia popular III

Vamos dar uma chance à poesia popular II

Vamos dar uma chance à poesia popular I

RELATO REFLEXIVO

Relato reflexivo de Aparecida Fatima Martins da Silva

O curso Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade apresentou para mim um grande rol de desafios. Esses desafios exigiram a minha reflexão, a minha compreensão e o meu envolvimento com assuntos sobre os quais não tenho pleno domínio, como: gêneros literários, “nível adequado de linguagem”, cibercultura, blog, interação on-line e outros.

O curso exige um alto grau de dedicação, não apenas na leitura e produção de textos, como também, em incursões no universo digital. Essa dedicação pode ser maior ou menor, visto que, o mesmo ocorre fora do horário de trabalho. A construção do blog, outro desafio que estava sempre adiando e que decidi enfrentar, envolvendo uma parte individual e outra coletiva, proporcionou aos membros da turma, grandes oportunidades para interação.

O curso proporcionou grandes momentos de reflexão, individuais e coletivas, pois, os colegas de trabalho deram opiniões, sugeriram leituras e ofereceram análises sobre as produções e o blog. O blog, em particular, proporcionou reflexões sobre o uso da informática na escola. Uma ação que já coloquei em curso, é a criação e atualização do blog coletivo, como o da Sala de Leitura ou o da escola, pretendemos manter o interesse do jovem sobre esse assunto, discutindo as várias possibilidades de uso, suas implicações e cuidados no mundo moderno e, principalmente, sua influência na sala de aula.

Os textos que compõem a bibliografia do curso foram desafiadores e me ajudaram a compreender as minhas próprias dificuldades, com a leitura e a escrita. Enfrentar desafios faz parte de nossa condição humana, os debates e a busca por soluções, que o curso propõe, engrandecem o participante e melhora o seu trabalho. Assim, a busca por soluções possíveis e inovadoras instrumentalizam o profissional e, podem como conseqüência,  melhorar da aprendizagem dos alunos.

Entre as grandes contribuições do curso estão: o autoconhecimento e suas implicações - enfrentar as dificuldades ou desistir do curso; proporcionar a construção do blog e a interação entre os cursistas e os não cursistas; a constante análise do próprio processo de aprendizagem, aceitando as próprias limitações e a possibilidade de aplicação do conhecimento adquirido, nas atividades cotidianas.

Refletindo sobre o curso posso afirmar que, apesar da minha “recuperação” no Módulo 1, o curso foi produtivo e inovador, proporcionando a possibilidades de aplicação de suas atividades em outros momentos e para outros segmentos, desmistificou a informática como “salvadora da pátria” e, ofereceu também, a compreensão sobre alguns processos mentais que envolvem a aprendizagem.

UMa notícia para as classes A e B - por Jaime Rezende

O governo baixou a taxa de juros para compras de imóvel com valor acima de R$ 500.000,00. O interessado em adquirir imóvel novo deve procurar o banco de sua preferência, pois os juros variam de 5% a 8% ao ano. A intenção do governo é que a classe A e B tenham imóveis com ótimo padrão e assim espera aquecer a construção civil que gera muito emprego e aquece o comércio local.

                                           Cena do Crime
Como sugestão para uma sequência didática, segue link abaixo:

portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19168

Susto no domingo

    (O grito - Edward Munch)

Produção Textual: Susto no Domingo

Por Maria Fátima de Souza

O Senhor Carlos José Silva foi surpreendido na manhã de domingo, quando  ao abrir a porta deparou – se com  um corpo estendido à sua frente. Surpreso com o inesperado pediu ajuda aos vizinhos mais próximos, que  ligaram para o 190.

A policia militar compareceu ao local  onde um médico  legista foi chamado.

 Trata-se de um senhor de meia idade, sem nenhum documento de identificação.

O cadáver foi levado ao IML  e até o presente momento nada mais se soube a respeito.

.

Engenheiro é incriminado por assassinato em prédio de luxo.

 Produção textual
Por Maria Aparecida Temple da  Silva

No início desta manhã, 25 de abril, o engenheiro Jorge Henrique, morador de um prédio da classe A, localizado na Rua Alberto Pinto de faria, 33 em  Caçapava em São Paulo,  deparou-se  com o    corpo de    um homem caído na soleira de seu apartamento.

Relata o morador que ao acordar por volta das 6 horas e estando em seu banheiro escovando os dentes e lavando o rosto foi interrompido pelo toque da campainha. Enxugou-se e    foi em direção a porta, quando ao  abri-la deparou-se   com  o corpo     de um homem caído na entrada de seu apartamento.  Logo em   seguida abaixou-se e colocou a mão no corpo   para certificar     se ainda estava vivo.  Ao perceber que estava gelado e rígido chamou a policia.

Os    policiais     atenderam     prontamente,     em seguida vieram os peritos para coletada de provas    para identificação do morto e provas para desvendar este crime.

O engenheiro foi  levado  para delegacia juntamente com todas as provas e terá que provar sua inocência.

Produção textual: Quem matou Herzog?

GÊNERO DE TEXTO A SER CONSTRUÍDO PELO GRUPO 1:
uma notícia para um jornal voltado para as classes A e B

19/04/2012
Quem Matou Herzog?
 Por Marta Sene

Parecia um dia corriqueiro como todos os outros. Salvador abre os olhos, examina o quarto  e a textura  do lençol  eainda na cama consulta o relógio de cabeceira.  Levanta-se de súbito e vai direto ao banheiro para escovar os dentes. Enquanto se olha no espelho, num  impulso  narcísico  se contempla e lava o rosto.

É  interrompido   quando ouve a campainha da porta. Por conta    dos toques insistentes e enérgicos enxuga-se às pressas e sai do banheiro. Apreensivo caminha até a porta, espia pelo olho mágico  e em seguida destranca a fechadura.  Abre a porta e a cena que vê o detêm. Inerte e pasmado vê um homem caído na soleira. Instintivamente corre o olhar em torno e constata que não há ninguém mais no corredor.  

Suas entranhas estão  agitadas, mas mesmo diante do estranhamento Salvador sente que precisa agir, por isso abaixa-se e toca o homem com os dedos. Um calafrio percorre sua espinha quando ele sente que o corpo está frio e rígido. Ele está diante da face da morte, pois percebe que é cadáver. Num ímpeto de defesa corre para o telefone e disca o número da central de polícia...

Essa bem que podia ser mais uma notícia no caderno policial, mas trata-se do cenário de início da peça Quem Matou Herzog? O espetáculo foi dirigido e encenado por um grupo de atores independentes compostos por professores de Arte da cidade de Araraquara.  Cidade que possui tradição na linguagem do teatro e dramaturgia donde saíram grandes nomes como Wallace Leal e José Celso Martinez Correia. Dentre outros talentos da literatura como Ignácio de Loyola Brandrão.

Obra de Cildo Meireles inspira espetáculo teatral –  Quem Matou Herzog?

Direção: Atram Adirf. 90 minutos.

Não recomendado para menores de 16 anos.

Quem Matou Herzog?  É  um espetáculo teatral encenado por  professores de Arte inspirado na obra de Cildo Meirelesque conta com cenografia criada a partir de pesquisa sobre a poética pessoal do artista. Quem matou Herzog? Foi a pergunta estampada por Cildo Meireles na cédula de um cruzeiro que provocou desconforto na época da ditadura militar brasileira. A obra “Inserções em Circuitos Ideológicos: Projeto Cédula”, do artista Cildo Meireles, transitava livremente no circuito monetário:  mensagens  contra o governo   ditatorial e  o autoritarismo eram  carimbadas em  bilhetes de dinheiro  e devolvidas  à circulação.  A  incômoda  frase “Quem matou Herzog?” fazia uma referência explícita às causas não esclarecidas da morte do jornalista Vladimir Herzog, detido pelos órgãos de repressão política. A mensagem anônima e crítica nos anos 70 perturbava o controle de informação e deslocava o lugar da arte.

Segundo Atram é possível perceber no espetáculo a inspiração e  influência de mestres do teatro como Stanislavski e do Teatro do Oprimido de Augusto Boal, num casamento harmônico e contemporâneo com experimentações e diálogos com o teatro num livre jogo. Se você é amante de teatro vale à pena conferir!

Serviço

Teatro Municipal Wallace Leal de Araraquara apresenta a peça

 “Quem Matou Herzog?

Temporada: de 17 de março a 21 de abril de 2012

Quando: sábado às 20h30

Onde: Teatro Municipal

Classificação: 16 anos

Entrada gratuita.